| assimetrias inter-regionais, estabelecimento
e implementação dos planos de requalificação
e extensão territorial das capitais provinciais.
Pretende-se com esses programas implementar políticas de
desenvolvimento das culturas locais, fomentar a construção
de habitações sociais em todos os municípios,
elaborar e materializar os planos directores, assegurar o abastecimento
de energia, água potável e saneamento básico
para a população.
Os planos para 2009, aprovados pelo Conselho de Ministros, deverão
igualmente garantir assistência médica e medicamentosa
para todos os habitantes, assegurar a defesa da flora, da fauna
e do médio ambiente, bem como garantir a expansão
da rede escolar provincial.
No final da sessão extraordinária, orientada pelo
Presidente da República, José Eduardo dos Santos,
o governador do Cunene, António Didalelwa, manifestou a sua
satisfação pela aprovação de projectos
para a construção de infra-estruturas e implantação
do ensino superior na província.
A Secretaria do Estado para o Ensino Superior e o Governo do Cunene
assinaram terça-feira um convénio para a criação
de condições técnicas e materiais para o desenvolvimento
do ensino superior, com a instalação, numa primeira
fase, da escola superior politécnica em 2009.
O governador do Uíge, Mawete João Batista, considerou,
por outro lado, que todos os sectores são prioritários,
devido a situação deficitária que a província
vive em todos os domínios e apelou a participação
activa do sector privado para inverter o quadro.
Mawete João Batista apontou, ainda assim, a construção
e reabilitação de infra-estruturas sociais e económicas,
visando uma melhor circulação de pessoas e bens, em
particular o escoamento de produtos agrícolas.
O governador citou também a necessidade de resolução
de insuficiências na distribuição de água
e energia, assim como no sector da saúde e no domínio
da habitação e alojamento.
A governadora da Lunda Sul, Cândida Narciso, anunciou que
a prioridade para o próximo ano é o apetrechamento
dos equipamentos sociais e a construção de escolas
do primeiro ciclo. FONTE ANGOP |
